Code : 39447513
MONTESSORI EN MATERNELLE : LA NUMÉRATION DE 1 À 10 + INTRODUCTION À LA GÉOMÉTRIE
Approfondissement des connaissances autour de la pédagogie de
Maria Montessori pour une mise en place en maternelle ou en cycle 2.
Découverte du matériel de mathématiques dans son ensemble (Maison des Enfants), puis présentations plus spécifiques d'une partie de ce matériel.
Maria Montessori pour une mise en place en maternelle ou en cycle 2.
Découverte du matériel de mathématiques dans son ensemble (Maison des Enfants), puis présentations plus spécifiques d'une partie de ce matériel.
Public concerné :
1er degré : professeurs des écoles cycle 1 ou éventuellement cycle 2
Prérequis pédagogiques :
Avoir assisté au module d'introduction ou avoir déjà de premières notions concernant la pédagogie de Maria Montessori (le contenu théorique du module d'introduction ne sera pas revu)
Objectifs :
Approfondir ses connaissances sur pédagogie de Maria MontessoriCréer un climat d'apprentissage favorisant la concentration, la confiance en soi, l'indépendance, la volonté, l'adaptationDécouvrir le premier matériel de numération et de géométrieLieu :
Ensemble Scolaire Notre Dame Saint Sigisbert
19-21 cours Léopold
54000 NANCY
19-21 cours Léopold
54000 NANCY
Durée :
2 jours (12 heures)
Animateur(trice) :
FOLLIARD Virginie
Horaires :
9h00 à 12h00 et de 13h00 à 16h00
Organisme de formation :
ISFEC GRAND EST
Contenu
JOUR 1
- Rappel sur la définition et les caractéristiques des périodes sensibles
- Approfondissement des connaissances : les tendances humaines
- Rappel sur l'importance de l'observation et ses modalités
- Introduction au matériel de mathématiques
- Présentation du matériel concernant la numération de 1 à 10 et manipulation
- Lien entre le matériel et les I.O.
JOUR 2
- Apports théoriques autour de la pédagogie Montessori : le processus d'adaptation
- Analyse d'observations réalisées depuis la dernière séance
- Rappel sur les caractéristiques générales du matériel sensoriel - Introduction au matériel de géométrie
- Présentation du matériel de géométrie et manipulation
- Lien entre le matériel et les I.O.
- Rappel sur la définition et les caractéristiques des périodes sensibles
- Approfondissement des connaissances : les tendances humaines
- Rappel sur l'importance de l'observation et ses modalités
- Introduction au matériel de mathématiques
- Présentation du matériel concernant la numération de 1 à 10 et manipulation
- Lien entre le matériel et les I.O.
JOUR 2
- Apports théoriques autour de la pédagogie Montessori : le processus d'adaptation
- Analyse d'observations réalisées depuis la dernière séance
- Rappel sur les caractéristiques générales du matériel sensoriel - Introduction au matériel de géométrie
- Présentation du matériel de géométrie et manipulation
- Lien entre le matériel et les I.O.
Compétences professionnelles développées
- 6 : Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques
- Accorder à tous les élèves l'attention et l'accompagnement appropriés.
- 14 : S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel
- Compléter et actualiser ses connaissances scientifiques, didactiques et pédagogiques.
- Réfléchir sur sa pratique - seul et entre pairs - et réinvestir les résultats de sa réflexion dans l'action.
- P3 : Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves
- Différencier son enseignement en fonction des rythmes d'apprentissage et des besoins de chacun. Adapter son enseignement aux élèves à besoins éducatifs particuliers.
- Maîtriser les approches didactiques et pédagogiques spécifiques aux élèves de maternelle, en particulier dans les domaines de l'acquisition du langage et de la numération.
- P4 : Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves
- Installer avec les élèves une relation de confiance et de bienveillance.
- Maintenir un climat propice à l'apprentissage et un mode de fonctionnement efficace et pertinent pour les activités.
- Accorder à tous les élèves l'attention et l'accompagnement appropriés.
- 14 : S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel
- Compléter et actualiser ses connaissances scientifiques, didactiques et pédagogiques.
- Réfléchir sur sa pratique - seul et entre pairs - et réinvestir les résultats de sa réflexion dans l'action.
- P3 : Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves
- Différencier son enseignement en fonction des rythmes d'apprentissage et des besoins de chacun. Adapter son enseignement aux élèves à besoins éducatifs particuliers.
- Maîtriser les approches didactiques et pédagogiques spécifiques aux élèves de maternelle, en particulier dans les domaines de l'acquisition du langage et de la numération.
- P4 : Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves
- Installer avec les élèves une relation de confiance et de bienveillance.
- Maintenir un climat propice à l'apprentissage et un mode de fonctionnement efficace et pertinent pour les activités.
Dates
Mercredi 02 Mars 2022
Mercredi 06 Avril 2022
Mercredi 06 Avril 2022
Date limite d'inscription :
J-7 avant le 1er jour de la formation
Moyens pédagogiques :
- Echanges d'expériences
- Partage de documents (plusieurs livres et documents consultables sur place)
- Etude à partir de photographies et extraits vidéos
- Présentations de matériel
- Manipulation du matériel présenté
- Partage de documents (plusieurs livres et documents consultables sur place)
- Etude à partir de photographies et extraits vidéos
- Présentations de matériel
- Manipulation du matériel présenté
Consignes :
Préparez-vous à prendre la place de l'enfant pour les présentations de matériel !
Evaluation :
Fiche individuelle d'évaluation en fin de stage Feuille de présence (ISFEC) Formulaire de satisfaction communiqué aux enseignants après la formation (ISFEC) Attestation de formation (ISFEC) L'évaluation se fera de façon formative tout au long de la session de formation par des feedbacks du formateur sur les travaux effectués par les stagiaires. L'évaluation des acquis des compétences développées se fera par auto-évaluation sur fiche ISFEC.
Coût de la formation :
Coût pris en charge par l'institution, pas de frais pour l'établissement