Code : 39447535
OPTIMISER LES FACULTÉS D'APPRENTISSAGES DES ÉLÈVES GRACE AUX JEUX ET AU MOUVEMENT - JOURNÉE DE RENFORCEMENT
Public concerné :
Du cycle 1 à début Cycle 4 (5ème) - Classes spécialisées également (Troubles des apprentissages)
Objectifs :
Objectif général : améliorer les capacités d'apprentissage à travers le jeu, le mouvement et le rythme.
1. Outiller les enseignants dans leur pratique de classe.
2. Savoir proposer un programme évolutif à ses élèves avec des activités de rupture et de remise en forme 3. Développer le potentiel de ses élèves grâce aux jeux et aux mouvements :
optimiser le potentiel d'apprentissage de chacun,
soulager les ayant des troubles DYS, TDA
favoriser l'attention, la concentration, l'autonomie,
développer les habiletés sociales, l'estime de soi
soutenir la gestion du groupe et des comportements,
réduire le stress,
favoriser la sécurité intérieure, l'épanouissement… indispensables à la bonne disposition pour les apprentissages.
1. Outiller les enseignants dans leur pratique de classe.
2. Savoir proposer un programme évolutif à ses élèves avec des activités de rupture et de remise en forme 3. Développer le potentiel de ses élèves grâce aux jeux et aux mouvements :
optimiser le potentiel d'apprentissage de chacun,soulager les ayant des troubles DYS, TDAfavoriser l'attention, la concentration, l'autonomie,développer les habiletés sociales, l'estime de soisoutenir la gestion du groupe et des comportements,réduire le stress,favoriser la sécurité intérieure, l'épanouissement… indispensables à la bonne disposition pour les apprentissages.Lieu :
Ensemble Scolaire Notre Dame Saint Sigisbert
19-21 cours Léopold
54000 NANCY
19-21 cours Léopold
54000 NANCY
Durée :
1 jour (6 heures)
Animateur(trice) :
DAVID Élodie
Horaires :
9h00 à 12h00 et de 13h00 à 16h00
Organisme de formation :
ISFEC GRAND EST
Contenu
1. Rappels des mouvements et des techniques ou méthodes 2. Retours sur observations des élèves : partage d'expériences et d'observations 3. Jeux de rôle et exercices pratiques avec mises en situation des participants 4. Élaboration d'un programme évolutif sur l'année ou une période scolaire.
Compétences professionnelles développées
Axe CC3 : Connaître les élèves et les processus d'apprentissage (Connaître les processus et les mécanismes d'apprentissage, en prenant en compte les apports de la recherche).
Axe P3 : Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves (différencier son enseignement en fonction des rythmes d'apprentissage et des besoins de chacun. Adapter son enseignement aux élèves à besoins éducatifs particuliers).
Axe P4 : Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves (Maintenir un climat propice à l'apprentissage et un mode de fonctionnement efficace et pertinent pour les activités).
Axe P3 : Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves (différencier son enseignement en fonction des rythmes d'apprentissage et des besoins de chacun. Adapter son enseignement aux élèves à besoins éducatifs particuliers).
Axe P4 : Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves (Maintenir un climat propice à l'apprentissage et un mode de fonctionnement efficace et pertinent pour les activités).
Dates
Mercredi 06 Avril 2022
Date limite d'inscription :
J-7 avant le 1er jour de la formation
Moyens pédagogiques :
interactions avec le groupe - participation active des enseignants
- supports à élaborer avec les participants
- outils et méthodes pratico-pratiques : jeux de groupe, histoires, activités neurosensorielles (applicables et réutilisables en classe, au quotidien ou selon les besoins)
- retours d'expériences et d'observations faites en classe
- supports visuels
- supports à élaborer avec les participants
- outils et méthodes pratico-pratiques : jeux de groupe, histoires, activités neurosensorielles (applicables et réutilisables en classe, au quotidien ou selon les besoins)
- retours d'expériences et d'observations faites en classe
- supports visuels
Consignes :
Bouteille d'eau IMPORTANT
Vêtements souples et confortables
Vêtements souples et confortables
Evaluation :
Fiche individuelle d'évaluation en fin de stage Feuille de présence (ISFEC) Formulaire de satisfaction communiqué aux enseignants après la formation (ISFEC) Attestation de formation (ISFEC) L'évaluation se fera de façon formative tout au long de la session de formation par des feedbacks du formateur sur les travaux effectués par les stagiaires. L'évaluation des acquis des compétences développées se fera par auto-évaluation sur fiche ISFEC.
Coût de la formation :
Coût pris en charge par l'institution, pas de frais pour l'établissement